孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

遂宁中学何梦雯名师工作室

自去年9月成立以来

一直秉承“创新、启发、点燃”的理念

有条不紊地开展了各项扎实有效的工作

5月9日，遂宁中学何梦雯名师工作室一行5人，赴四川省南充高级中学参加了由四川省教科院、外研社、树人教育研究院共同主办的2021年四川省高中英语分级群文阅读课堂教学展评活动。省内外知名专家学者和全省21个地市州的一线英语教师齐聚一堂，切磋论道，交流学习。

群雄竞技，获益良多

此次展评活动为期三天，省内22名优秀教师分AB两组献课。老师们呈现了不同的高中英语分级群文阅读课堂模式：或课前阅读，课中核查总结延伸型;或课前课中分别阅读型;或课中阅读解析型;或结合阅读圈阅读型等等，精彩纷呈。

观摩课后，工作室的老师们聆听了来自上海外国语大学博士、云南师范大学外国语学院硕士生导师侯云杰教授题为《高中英语群文阅读的教学策略探究》的讲座。侯教授深入浅出地阐释了群文阅读核心——提取衔接大概念，清楚细致地对如何进行群文阅读教学进行了具体的指导，为广大一线英语教师今后开展群文教学指明了方向。

成都外国语学校——成实外城厢学校李兴勇校长带来了他的题为《高中英语分级群文教学的特点》的讲座。李校长用幽默直白的语言讲解了群文阅读的基本理念、教学特点以及实施时的注意事项，对于英语教师开展群文阅读教学具有极强的实用价值。

22节观摩课，两场专家讲座。耳目一新的课堂教学和高屋建瓴的专家讲座为本工作室乃至整个遂宁中学开展英语群文阅读教学的探索带来了深远的影响。通过这次学习，我们深化了对英语群文阅读这一教学模式的理解：群文阅读是文章的组合，组文要服务于核心价值，体现立德树人的目标，呈现出人与自然，人与自我，人与社会的和谐共处;同时，组文要适合学生的语言水平，年龄，心理特征;主题要贴合学生生活，体现做人做事的道理;其次，群文阅读课堂的设计也应有主线，通过大概念将多篇文章串联起来，从而让学生知识得以内化。

他山之石，可以攻玉

此次观摩活动与本工作室的在研课题——《高中英语群文阅读与写作一体化教学模式探究》非常契合，工作室成员在此活动中收获颇丰。5月14日，工作室负责人何梦雯老师召集工作室课题组成员召开了《高中英语群文阅读与写作一体化教学模式探究》课题研讨会。遂宁中学党委副书记杨兰萍书记参加了会议。会上，何梦雯老师分享了南充观摩活动的学习成果。她强调，群文阅读的课堂是阅读的课堂，发现的课堂，思考的课堂和探究的课堂;在真正的阅读教学过程中，“阅读、思考、表达”缺一不可。何梦雯老师还对“提取大概念”和“多模态教学理论”进行了充分细致地讲解，要求大家思考几个开展群文阅读教学的核心问题。工作室成员曾红梅老师和陈卓老师也分享了她们此次学习的心得。

会上，成员们纷纷表示，英语分级群文阅读探究势在必行，此次观摩活动为工作室的课题中后期研究带来了灵感，工作室也更加坚定了研究方向。会上，何梦雯老师还对工作室中后期工作做出了安排。有了准确的理论作为基础，提炼各校精心设计的课堂展示技巧，结合专家的指导和建议，大家对工作室后期进行遂宁中学英语群文阅读校本教材的编撰有了更明确的方向，以期为完善遂宁中学英语教学课程体系，提高我校英语学科教学水平贡献本工作室的力量。

最后，杨兰萍副书记对工作室的工作给予了极大的肯定，尤其赞同工作室“创新、启发、点燃”的理念，她指出，工作室不仅要“点燃”学生们英语学习的兴趣，更要着力于“点燃”教师的激情。杨书记强调，工作室作为一个教师们成长、互助的学习共同体，应该深入思考如何运用所学帮助学生获得更好的发展。杨书记还对工作室的发展提出了殷切希望，她希望老师们要静心研读新课标，把握好课程重难点，提高教学质量，培养学生思维能力，落实好立德树人之根本任务，植质量生命于课堂。要坚持正确的方向，主动积极学习专家名师先进理论和策略，各年级间成员应主动分享和吸收学习经验，群策群力，获得工作室和教师的共同成长。

开拓进取，行稳致远

遂宁中学何梦雯工作室

将怀揣着创新教学模式、启发

和点燃本工作室乃至全校英语教师

对于先进英语课堂教学模式的探索的美好希望

在英语课堂教学中

乘风破浪，扬帆远航

何梦雯，高级教师，英语专业八级，教育硕士，西南大学基础教育基地领航名师，四川省高考优秀评卷员，遂宁市高中教育先进个人，遂宁市三八红旗手，遂宁中学“何梦雯名师工作室“领衔人。从事英语教学二十余年，教学功底深厚，教学业绩突出，教学方法灵活，所教的历届学生高考成绩优异。多人考入清华、北大等名校，多人次在高考中夺得遂宁市英语单科状元。课堂独具特色，集激情课堂、魅力课堂、高效课堂为一体，深受学生欢迎。

教育理念：真正的教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。