2019年述职述廉报告            四川省遂宁中学校 柴文斌  根据组织安排，本年度分管学校教学和教研工作，分管高2020级和承担高2020级1班、2班、初2020级17、18班数学培优教学工作。一年来，自己积极履职，始终围绕学校“明体达用，卓然为当代伟”的办学宗旨，按照“深化改革，提升素养；交流合作，共谋发展”的工作思路，较好地完成了各项工作任务，简要报告如下：  一、加强学习，努力提高个人思想政治素质和业务能力我认真学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》、《习近平关于“不忘初心，牢记使命”重要论述选编》、党章、《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》等纲领文件。  为把总书记重要讲话精神和十九届四中全会精神学习好、领会好、贯彻好，我通读十九届四中全会公报原文，力求准确把握报告提出的新理念、新思想、新战略，掌握内涵要义，更好地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。  我坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，强化“四个意识”、做到“四个服从”、把学习贯彻十九届四中全会精神与正在开展的“不忘初心、牢记使命”活动结合起来，严守党的政治纪律，自觉以党章为镜鉴，以党规为准绳，时刻紧绷廉洁自律这根弦，带头遵守廉洁自律各项规定，正确行使权力，不越红线、不逾规矩，强化自我修炼、自我约束、自我塑造，始终保持清醒头脑。  我落实中央、省委、市委决策部署，贯彻省委十一届五次、六次全会和市委七届八次、九次全会精神，推进“一核三片、四区协同”“双联双拓、全域开放”战略部署，为加快建设成渝发展主轴绿色经济强市、推进富民强市再上新台阶。我结合工作实际，自己还积极进行了新高考、新课标、新技术等多方面内容的学习钻研。年内还赴北京、成都、广州学习新高考内容，参加西南大学校长高端研修，听取过吴中林教授、彭国华教授、赵思林教授等专家的二十多场专题报告，开阔了视野，提升了理念，增强了深化教育改革和推进学校发展的坚定决心。  二、立足岗位，精心组织，精细落实，促进分管工作迈上新台阶  （一）教学管理工作  学校按照党和国家教育方针，立德树人、五育并举，围绕学校八大发展策略，发现每个学生的价值，发挥每个学生的潜能，发展每个学生的个性，让每个孩子实现全面发展、充分发展、卓越发展、可持续发展的统一，成就每个学生的未来。  1、优化课程体系，构建育人新模式。学校以“兼容并包、发展个性”为核心优化课程体系，以课程改革为引擎，发展每个孩子的优势智慧。在课程结构上，基础通修（全面发展）+个性选修（充分发展）+特长精修（卓越发展）；在国家课程的基础上，为适应新高考，做好具有遂中特色的高初中衔接教育，组织全校教研组开发了六大类36门校本课程。在课程供给上，一是为特优生和学困生提供分层课程（学科竞赛、培优、补弱等）；二是以选课走班的形式提供分类课程（本期初中年级全面开设课后服务课程，为培养拔尖创新人才，指导学生逐步形成六维深度学习模式打下来基础）；三是以实践体验为重点综合课程（开展了研究性学习、社会实践活动、研学旅行、社团活动等）；是以教书育人承包制为重点实施一对一的生本课程实现学生的卓越发展（在教学管理方面，按照立德树人的要求，形成了“1+1+n”的多导师全员育人的管理模式。）  在课程形态上，以必修和选修的形式实施人文社科类课程、科学研究类课程、艺体特长类课程为每个孩子提供适合的定制教育，“一人一课表”实施个性化的服务，为每个孩子提供更专业、更贴心的指导和帮助，每个学生的发展进行个性化的设计。多措并举培养拔尖创新人才，不断完善从初一到高三的培优体系，加强初高中数、理、化、生、信息技术等学科竞赛的培养工作，从2017年进校起，对2019届特优生进行了216课时的拔尖创新人才和自主招生培训。高2019届参加各类竞赛、152人次获国、省一、二、三等奖。  2、开展小班教学，力求因材施教。在新高考，新课标，新技术背景下，以中国优秀传统文化为底蕴，现代教育思想为指导，运用信息技术和脑科学，在完善学生必备品格基础上发展学生关键能力，力求大数据分析指导精准教学，因材施教。进一步完善学校构建的“一体二翼三力四维五模”的“12345”课堂教学模式。即一体：立德树人；二翼：必备品格和关键能力；三力：想象力、批判力、创造力；四维：理解课程、理解教学、理解学习、理解评价；五模：建模、析模、用模、练模、评模。2019年高考，我校应届512人参考，文考236人上一本线，上线率46.1%；437人上本科线，上线率85.4%。2019年中考成绩优异，各科位居全市前列。  3、常规管理精细化、流程化、制度化。认真梳理完善学生学籍，保障了学生权益；积极想办法，消除大班额，努力做好控辍保学工作。狠抓教研组备课组的常规工作，落实教学工作的各个环节：教学工作会、教研组活动、教学计划、集体备课检查、备课本听课本检查、试卷作业批改检查、教学总结、学生学情问卷调查等。同时推动课题建设工作。全年办考零失误。为做好校级考试、中考、学业水平考试、成考、高考、教师资格证考试、全国硕士研究生考试等考务工作，细化考试流程、落实考务工作的各个环节，形成定岗定责的制度，圆满完成了各项办考任务。  4、在学校行政的领导下，按国、省、市要求，规范学校招生流程，圆满完成了新高一和新初一的招生工作。  （二）科研管理工作  1、我校新进教师参加的四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训由教科室具体组织。在整个培训活动中，学校党政高度重视，教科室和信息组密切配合，保证了整个培训工作的顺利进行。我校10余名教师参加培训，全员合格。在国家教育部举行的本年度“一师一优课，一课一名师”活动中，教科室发动全体教师积极参与，认真晒课。  2、面对新高考改革带来的变化与压力，我校积极行动，安排人员前往新高考改革试点地区学习和考察，了解关于新高考方案以及选课走班、学生生涯规划的具体实施办法。先后邀请华东师范大学周彬教授、东北师范大学孙铭铸教授、省教科院郭斌老师、成都师范学院刘裕权教授带来精彩讲座。周彬教授的幽默风趣的讲授方法深受老师们喜爱。孙教授带来的生涯规划指导让我们获益匪浅。郭斌老师强调了信息技术在教学中的重要性。刘裕权教授带来的《如何做教师》贴近教师生活，并派出余莉、蒋静、罗婷婷、李飞等老师参与生涯规划相关培训。此外，学校利用中学学科网等网络教学资源加强学科资源建设，鼓励教师开发校本教材。  3、制定遂宁中学培优竞赛实施方案，建立从初一到高三的培优体系，加强了初中数学、物理、信息技术，高中数学、物理、化学、生物学科竞赛的培养工作。数理化生竞赛获奖良好，多次获得省级二等奖。凌志中、李洪老师所带学生代表遂宁市参加四川省中小学电脑制作活动荣获省二、三等奖（创客竞赛）  4、立足专业智慧，着力教师发展 。建设高素质教职工队伍，学校提出了一个目标（建设一支师德高尚、充满爱心、专业扎实，教艺精湛、团结友爱教职工队伍）、把好四关（入口关、培训关、管理关、发展关）、抓好十种路径（四级质量法人制、全员聘任制、结构工资制、全员视导制、素养能力定级制、教育会诊制、名师工作室制、青蓝工程制、学分制、专业发展职级制等卓越教师培养的有效方略。参加赛课比赛获得省市一、二、三等奖30多人次。  5、扎实进行教育教学科研工作，一年以来，我校教师在各级各类教学期刊上发表或获奖论文达30余篇。 成功申报2019年度省级课题《遂宁中学创客教育课程开发与应用研究》。  6、高质量开发校本教材。校本教材按照六类课程：语言与文学课程、 数学与科学课程、人文与社会课程、技术与体育课程、艺术课程、综合实践课程进行编写，具有完整的内容体系和结构体系。  7、做好教研组、青蓝工程指导教师的考核工作通过收集资料，量化打分，查看记录，对各学科教研组教学科研工作进行考核，评出五个学科组为一等；对指导教师进行量化打分，发放激励津贴。  8、做好高中化学、政治、历史学科信息平台建设项目迎检工作。  （三）年级管理工作  我分管管理高2020级，力求精细化、现代化、人性化。团结班主任，教师做好了全年级的学生管理工作。严格遵守年级值班纪律，从无迟到、早退、缺席，对年级上发现的问题，能及时处理或汇报。继续坚持“周考、周分析、月考、月分析”制度，每次考试必须进行质量分析，总结成绩、查找问题、落实整改措施，以达到以考促教、以考促学、以考促评、以考促练的目的。加强了学生特点和高考形势的深入研究，以多种形式不断激励师生保持高昂斗志；强化了培优、补弱措施；实施了对特优生的学科联合攻关；细化了应考管理。以多种形式不断激励师生保持高昂斗志，年级发展正常。通过全体同志的艰苦卓绝的拼搏，高2020级取得了较好成绩。一诊成绩显著：应届文考236人上一本线，上线率达42%；632人上本科线，上线率达86%。有力推动了教学质量的提高。  三、科学设计，优质高效、作好教学与教研工作  按照学校安排，任教初2020级17班、18班和高2020级1班、2班数学教学工作，三个班的副班主任。受到学生喜欢和好评，教的数学比市平高出40多分，2020年所教学生参加全国高中数学联赛（四川赛区），有15人获得国、省、市一、二等奖，每期质量考核均为一等奖。研究课题《大数据在高中生学业评价和诊断中的应用研究 》，《基于大数据促进学生个性化学习教学策略研究》获得市政府二等奖。在四川师范大学、西华师范大学、内江师范学院、青神中学做了专题讲座，获得好评。  四、存在的主要不足  1、理论学习和精神领会往深里走、往心里走、往实里走不够。没有很好地做到理论联系实际，用自己所学的理论和体会的精神指导工作实践方面做得还很欠缺，也导致了自身理论积淀不够，理解运用不足。  2、开拓进取精神不足。在平时的教师队伍管理过程中有不愿批评，不愿直接提出教师存在问题的好人主义倾向，在意教师的情绪、颜面，致使有些工作不能有效推进并更好地提高教学业绩。在大局意识方面有待加强，面对教师利益和学校利益相冲突的时候，力求选择折中的办法解决，让各方都和气满意，这在一定程度上是不利于学校全面发展的，没有很好地做到当下属教师个人利益和集体利益冲突时，个人利益要让步于集体利益的原则。  3、教育教学管理和实践中指导不力。在熟悉分管工作、明确角色定位、理解工作性质后，对一些具体问题的处理还缺乏放在更广阔背景中去考量，再有效取舍的格局，缺乏解决问题方式方法的系统性和前瞻性。  在今后的工作中，我一定认真整改补课，努力修身正己，全面提升素质和能力，把教育教学各方面的事情抓得更实，干得更好，按照新时代党和国家对教育的要求，努力实现百年遂中新梦想。                   2019年1月12日