2月3日，遂宁中学举行2025年四川省教育科学规划课题《贯通视域下英语学科校本教研实践研究》开题报告会。会议邀请遂宁市教育科学研究所所长李小平、成都市金牛区教科院正高级教师黄锟、遂宁市高新区桃花山小学校长杜敏组成专家组莅临指导。课题组全体成员参加会议，报告会由学校教师发展中心主任卢文汇主持。

该课题是遂宁中学深化十二年一贯制办学模式、推进“领航名校”建设的重要科研举措。研究聚焦小初高英语教学衔接断层、教研孤立化等现实问题，以“三阶四维五径”为操作框架，系统探索跨学段协同教研新路径，旨在响应新课标对学段衔接的要求，适应教育数字化转型背景下学科教研创新的趋势，进一步完善学校十二年一贯制教学体系，提升英语学科核心素养培育质量，增强区域教育协同发展的示范效应。

会上，课题组代表曾红梅老师就课题的研究背景、核心概念、研究目标、主要内容与实施路径作了详细汇报。她指出，课题将围绕能力层级图构建、校本课程梯度开发、跨学段教研机制建设等方面展开实证研究，着力破解英语教学中的“学段壁垒”。

在专家评议环节，专家组对课题的选题方向、现实意义与研究价值给予充分肯定，认为其紧密结合学校办学特色与发展需求，具有鲜明的实践导向。

专家们从课题的研究设计、实施路径、成果预期等方面提出中肯建议，并重点围绕“三阶四维五径”框架的落地细化、校本课程的梯度化设计与资源开发、跨学段评价机制的可操作性等关键问题进行了深入指导，为课题的深入推进厘清了思路、指明了方向。同时，建议课题组增强成果推广的普适性，注重过程中教师协同教研能力的系统提升，并探索数字化教研平台在贯通教研中的支撑作用。

最后，课题负责人何梦雯老师作表态发言。她表示课题组将认真梳理、充分吸纳专家建议，进一步完善研究方案，以严谨务实的态度，聚焦能力层级图优化、校本资源开发、跨学段教研实践等重点任务，扎实开展研究，致力于产出可复制、可推广的研究成果，为学校“领航名校”建设与区域英语教育改革发展贡献力量。

教育科研是遂宁中学“领航名校”建设的内涵驱动力。学校将以此次课题研究为契机，进一步强化学科建设的系统性与整合性，通过贯通式教研机制的探索与实践，赋能教师成长，优化育人过程，助力学校十二年一贯制办学特色的深化与教育教学质量的整体提升。