9月8日，遂宁中学在校史馆召开2022—2023学年第一学期课后服务课程开发审核会。遂宁中学党委书记、校长张东，党委委员、副校长、高新校区执行校长杨兰萍等领导出席会议。课程教学中心、教师发展中心相关负责人参会。会议由课程教学中心副主任曾德强主持。

△会议现场

▲课程教学中心副主任曾德强主持会议

据了解，月初各学科备课组老师积极讨论，认真梳理对课后服务课程开发内容作了详尽的汇报对学科体系构建进行系统的规划。

审核会上，语文、数学、外语、物化生、政史地以及艺术、体育、信息技术等13门课后服务学科负责人分别就学科特点，对各学科的课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面进行了介绍，并发表审核意见和建议。

各学科立足于对学生核心素养的培养，注重知识的拓展，注重动手实践能力的加强，如生物中的叶脉书签制作、酸奶制作，都会让学生走进生活，进行沉浸式体验。

△审核会现场

▲各学科负责人发言

表态讲解后，课程教学中心主任丰严冬对本次审核会相关学科表态内容进行了说明。她强调，课后服务课程开发已有四年多的历程，截至目前，初步显现出了审核流程规范化，体系构建完善化，内容设计充实化。

△课程教学中心主任丰严冬发言

她表示，各学科组在课程开发内容上，要与国家政策和要求相契合，并进一步加强自身教学水平提升和思想引领，以此推动单元整合教学的措施的实施，实现课后服务“课程化”，服务内容 “多元化”，服务质量“最优化”，助推学校高品质发展。

“此次课后服务课程开发审核会的开展是一个跨学科、相互学习的机会。”杨兰萍副校长在讲话中指出，课程开发的价值定位，主要是针对义务教育(初一到初三)阶段，并且是提升学生全面性、独特性的载体。同时，她希望各学科教师根据义务教育新课标标准这一基准，全面推动教师课程意识的深化以及研发能力的提升。

△党委委员、副校长、高新校区执行校长杨兰萍讲话

杨兰萍副校长要求，初步审核通过后，学校相关部门还将对课程内容进行进一步细致的审核，避免出现任何意识形态方面的偏差。同时还将已研发实施有效的课程进行成果固化并逐步实现资源共享。同时，遂宁中学将一体化落实课后服务课程的研发、实施、评价，逐步实现研发人员专业化、实施落地生根化、评价主体多元化，进一步提升课后服务的质量。

最后，张东校长对学校课后服务工作的开展给予了充分肯定。他认为，遂中的课后服务课程品类丰富、课程体系完整、课程设计科学合理、内容审核流程完善，得到了众多家长和社会的认可，大家要保持和发扬优秀成果经验，以求促进课后服务课程体系进一步优化升级。“从来都不应该有专门的德育，而应做好完美的教育......”张东校长表示，在课程内容开发上，各学科负责人应将劳动教育融入于课程开发中，以学论教，以劳为体，提升遂中学子对学习的主动性和全面性。

△党委书记、校长张东总结发言

张东校长强调，大家要进一步提高政治站位，强化责任担当，进一步调整和优化课后服务课程内容，注重五育融合，有效提升育人质量。要以培育学生核心素养为抓手，进一步完善课程的开发、审查和实施等。并针对课程开发后的实施环节，要认真落实，组织实施，因材施教，积极做好实施过程中的反馈工作。

△会议现场

2022年，遂宁中学以学校课后服务内涵质量提升为目标，以提供丰富的课后服务内容为重点，充分发挥教师的专业才能，推动课后服务从“有”转“优”，为学生的健康成长保驾护航。学校尊重学生生命个性，以多元、多彩、多趣的课程内容，构建教育教学科目魔方图，让学生在多姿多彩中成长为阳光向上、乐于创新的个体。