遂宁中学贯彻《中学德育大纲》的
实施意见
 
学校根据国家教委颁发的《中学德育大纲》制定了《遂宁中学贯彻<中学德育大纲>的实施意见》，学校德育工作取得了显著成效。实践证明，《中学德育大纲》对于推进中学德育工作的整体改革，进一步加强中学德育工作的管理，实现中学德育工作的科学化、规范化、制度化，具有重要的指导作用。现根据国家教委已正式颁发的《中学德育大纲》，特制定《遂宁中学贯彻<中学德育大纲>的实施意见》。
一、指导思想与工作目标
学校坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持教育“面向未来，面向现代化，面向世界”，全面贯彻党和国家的教育方针和《中国教育改革和发展纲要》，积极推进教育教学改革，切实保证德育首要地位；认真贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，遵循党关于建设社会主义精神文明的指导方针，在继承和发扬德育优良传统的基础上，适应不断发展变化的新情况，赋予德育具有时代特点的新内容，新方法；坚持实事求是的思想路线，从我国社会主义初级阶段的实际出发，从基础教育实际出发，从中学生的实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作的目标内容，对中学生进行基本政治观点、基本道德、基础文明行为、良好个性心理品质和品德能力的培养；不断改进德育方法，逐步实现德育工作科学化、规范化、制度化；根据《中学德育大纲》的要求，努力做好德育工作，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、文明习惯的遵纪守法的好公民。把全体学生培养成为具有爱国情操、社会公德、文明习惯、高尚人格的全面发展的四有新人。
二、管理体制和队伍建设
⒈ 建立校长负责德育工作的体制。学校成立以学校党政一把手任组长，德育副校长任副组长，全体副校长、中层干部、工会副主席、妇委会主任为成员的贯彻《中学德育大纲》领导组，具体责任分工如下：
校长、总支书记：对学校德育负有领导责任，全面负责学校德育工作的组织领导、领导小组成员的协调工作和德育工作队伍建设工作。
德育副校长：协助校长、总支书记具体负责学校德育管理和落实工作，德育工作队伍的管理工作，学生的思想教育和常规管理工作。
教学副校长：协助校长组织教师做好学科教学中渗透思想品德教育，做到教书育人，使每个教师都成为德育工作者。
后勤副校长：协助校长组织后勤职工做好学校德育的保障工作，德育设施建设和校园环境建设，坚持服务育人。
政教主任（副主任）：政教处是学校德育工作的具体组织者与实施者，根据学校整体工作，制定学校德育工作计划，做好教育工作和管理工作，落实德育的首要地位。
办公室主任、教务处主任、总务处主任、体卫处主任、保卫科长、团支书记、工会、妇委会负责人：把部门工作与学校德育工作紧密结合起来，协助分管副校长履行好学校德育工作职责，做到管理育人。
加强学校德育工作是一个全方位的系统工程，领导小组全体成员在学校总支、行政的统一领导下，分工负责，协调配合，真抓实干，重在落实，在全校师生员工中形成贯彻《中学德育大纲》齐抓共管的整体格局。
⒉切实加强德育工作队伍建设。
加强德育工作队伍建设，重点抓好三支队伍。①德育机构管理队伍：由政教处、体卫艺术处、保卫科、团委会、学生会组成，配备齐中层干部，由德育副校长对上属部门具体分管。学校采取“三结合”即培养与选拔相结合，使用与提高相结合，表扬与批评相结合的办法，努力提高他们思想政治业务素质，领导管理水平，工作责任感和事业心，充分发挥他们在学校德育工作中的组织与落实作用。②政治教师队伍：思想政治课是向学生较系统地进行思想品德教育的一门课程，在德育教育诸途径中居特殊的地位。学校加强对政治教师的培养，组织他们利用政治课系统地进行教育，时事政治教育，法纪教育，开展德育课题研究，发挥政治教师在学校德育工作中的骨干作用。③班主任队伍：班级是学校进行德育和实施《大纲》的基本单位，班主任工作是培养学生良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。加强班主任队伍建设，做到“四抓”，一是抓认识，树立班主任工作权威；二是抓整顿，形成班主任队伍的最佳结构；三是抓管理，实行班主任岗位责任制；四是抓研究，增强班主任工作的针对性，预见性和实效性。
三、德育内容和教育原则
㈠德育内容
德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。它包括政治思想教育和道德行为习惯的养成教育，具体做到一手抓教育，一手抓管理。
⒈ 政治思想教育。
中学德育工作的基本任务是，把全体学生培养成为爱国的具有社会公德、文明行为习惯的遵纪守法的好公民。在这个基础上，引导他们逐步确立科学的人生观、世界观、价值观，并不断提高社会主义觉悟，使他们中的优秀分子将来成长为坚定的共产主义者。学校德育重点要抓以下四个方面的教育。
①四项基本原则教育。四项基本原则是立国之本，治国之本，对学生进行四项基本原则教育，是学生思想政治工作的核心。a. 利用政治课这个主渠道比较系统地对学生进行马克思主义基本理论的教育，运用理论联系实际的方法，提高学生的政治敏锐力和判断是非的能力，用以指导实际，着重培养学生坚定正确的政治方向；b. 对学生进行党的路线、方针、政策的教育。学习党的全国代表大会（次会）、全国人代会（次会）的重要文件精神，紧跟形势，使学生思想适应时代的发展；c. 对学生进行党的性质、宗旨、组织原则等基本知识的教育，培养学生远大的理想和志向，待条件成熟，开展在学生中发展党员，壮大党的队伍。
②爱国主义教育。爱国主义历来是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会前进的巨大力量，是全国各族人民的精神支柱。爱国主义教育是学校德育的重要内容。在学校德育中，坚持始终把爱国主义教育放在突出的地位，做好四个教育：①进行历史教育，对学生进行中国历史尤其是近现代史的教育；②进行国情教育，正确认识我国正处在社会主义初级阶段的基本国情；③进行国防教育和国家安全教育，增加国防观念，培养学生爱军习武的精神。教育学生国家安全意识，维护国家统一和民族团结，同一切出卖祖国利益、危害国家安全的言行作坚决的斗争。④进行国防、国徽、国歌知识的教育，开展好每周一次的升旗活动。
③集体主义教育。教育学生尊重他人，理解他人，帮助他人，从小懂得自私自利是不好的品质，正确处理个人利益同国家利益的关系。组织学生参加集体文娱、体育、社会服务和公益劳动与集体活动，开展尊师爱校的活动，并在这些活动中开展竞赛，评选先进集体，表扬为集体做好事的行为，培养学生的集体荣誉感，树立团结互助的风尚。
④社会主义法制教育。学校德育工作的基本任务是把全体学生培养成为爱国的有社会公德、文明习惯的遵纪守法的好公民。在法制教育中一是进行“一纲五法”的教育；二是请司法干部进行法制讲座；三是组织学生参加法制宣传展览和法律知识竞赛；四是组织学生参加执法实践，做到法制教育与社会综合治理、消防创安工作紧密相结合。
⒉ 强化常规管理，培养优良的班风、学风和校风。常规管理是学校管理永恒的主题。强化常规管理，坚持不懈地做到“四化”和开展“三个三”活动。四化即：一是整体化；二是制度化；三是经常化；四是社会化（具体内容略）。“三个三”活动即：告别“三室一厅”（网吧、台球室、电子游戏室，营业性舞厅）；制止“三乱”（乱丢乱甩、乱写乱画、乱攀乱折），做到“三无”即：无迟到、无早退、无违纪，把良好的行为规范落在实处。
㈡教育原则
⒈ 坚持从国情出发，从学生实际出发的原则。坚持以马列主义、毛泽东思想和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导，坚持正确的政治方向，遵照国家对中学生思想品德素质的基本要求，对学生进行思想品德教育，反对和抵制资本主义和封建主义等腐朽思想的影响。根据学生的年龄特征、个性特征和思想实际提出教育要求，确立教育内容，运用因材施教的方法，避免“成人化”、“一般化”的通病，增强针对性和有效性。
⒉ 坚持理论联系实际即知行相统一的原则。在教育过程中，即要重视正面的灌输，提高学生的思想政治道德认识，使他们懂得基本的理论知识；同时也要相应提出一些合理、多变、具体、明确的行为要求，进行严格的管理和训练，引导他们参加公益劳动和社会实践活动，使他们在道德行为实践中逐渐加深认识，养成良好的行为习惯。
⒊ 坚持正面教育和纪律约束相结合的原则。要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发，积极诱导，使学生掌握正确的思想道德认识和行为标准，调动学生的积极因素；对缺点较多的学生要鼓励他们积极向上，坚持表扬为主；坚持和完善各项改革制度，逗硬实施，对学生的缺点和错误给予严肃的批评教育，但要防止简单化，严禁体罚与变相体罚学生。
⒋ 坚持对学生严格要求与尊重信任相结合的原则。严格要求是指根据党和国家对中学生提出的思想政治道德等各方面提出培养目标的要求，同时又根据我校学生在已有的思想道德水平的基础上不断提出的更高要求，体现我校培养人才的目标的要求。尊重信任学生是对学生的真诚关怀与爱护，信任他们的能力和力量，相信他们通过自己的不懈努力，不断的追求与进取，体现学校的办学思想与特色，体现德育工作的广泛性和先进性。
⒌坚持集体教育与个别教育相结合的原则。学生集体既是教育的对象，又是教育的手段。良好的集体是一种巨大的教育力量。教育者要重视培养学生集体，通过开展集体活动，树立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，发挥集体的教育作用，坚持开展好争创文明班集体的活动。要调动每个学生的积极性，同时针对学生的不同情况，进行个别指导，开展谈心活动，做好转化工作，促使个性在集体中得到充分发展，培养学生自己教育自己的能力。
⒍ 坚持教育的连续性与一致性原则。学生思想品德的形成和发展，是长时间多方面教育影响的结果，学校内各年级教育要注意承上启下，互相衔接；各种教育途径要相互联系，协调一致。
四、教育实施途径
学校德育工作的重要依据是：“一纲”（《中学德育大纲》）、“一本”（《思想政治课本》）、“一则”（《中学生守则》）、“一范”（《中学生日常行为规范》）。要把以上内容落在实处，学校必须充分发挥主导作用，并与家庭社会密切配合，形成合力，共同完成德育任务。
⒈ 思想政治课和时事课
①充分认识思想政治课在德育诸途径中的特殊重要地位和功能，加强政治教师队伍建设。
②按部颁标准开齐开够政治课时，保证完成教学任务。
③不断改进和完善政治教学内容体系；教学方法适应学生年龄和心理特点，坚持理论联系实际。
④时事课是国情教育的一条重要途径，时间要保证，内容要落实。
⒉ 其他学科教学
①加强师德建设，各科教师要教书育人，为人师表。
②认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，溶德育于各科教学内容和教学过程之中。
③把坚持正确的思想导向作为教学评估，优质、示范课评估的必备标准。
④全校教职员工在政治、思想、道德方面做学生表率。
⒊ 班主任工作（此略。具体要求在班主任工作职责中）
⒋ 共青团、少先队、学生工作
①配备齐团、队干部，享有同等中层干部权利，履行好相应的义务。
②开展争创优秀团支部、红旗团委（大队）和争当优秀团员（少先队员）的活动，表彰活动中涌现出来的先进集体和个人。
③团委会、少先队、学生会的干部，采用推荐竞选和个人竞选相结合的办法民主选举产生，培养学生的自主意识和能力。
④团、队、会根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，开展健康有益、生动活泼的活动，把广大青少年团结在自己的周围，落实《大纲》的各项任务。
⑤发挥团、队、会干部在学校精神文明建设、常规管理等工作中的作用，培养他们学会自我教育、自我管理的能力，体现德育工作的主体性。
⑥举办入团、入党积极分子培训班，培养提高学生中的优秀分子，做好学生团员发展工作和学生党员的发展工作。
⒌ 劳动与社会实践
①全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动相结合，把生产劳动和社会实践作为必修课列入教学计划，排入课表。
②指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，培养学生自我生活的能力。
③组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，培养学生热爱劳动和艰苦奋斗的作风。
④组织学生进行社会调查、军训、参加社会服务等实践活动，写调查研究报告，使学生了解社会，增长才干，把理论与实践结合起来，体现“教劳结合好，动手能力强”的办学特色。
⒍ 活动课程与课外活动
①学校坚持德、智、体、美、劳五育和谐发展，把科技、文娱、体育活动作为培养学生良好的道德情绪，发展学生的个性特长的重要内容。
②开展科技知识的普及教育，开展科技作品的制作活动，培养学生的创造精神和能力。
③开展好艺术第二课堂活动，每年举办一届“遂中之春”。
④采用普及与提高相结合的办法，开展好群众性体育活动，组织高水平运动员到省、市参赛，为学校争得荣誉，举办好一年一届的冬季田径运动会。
⑤采用“三落实”（时间、组织、内容）的办法，开展好班、团、队活动，有针对性地解决实际问题，培养学生自己教育自己、自己管理自己的能力。
⒎ 校外教育
校外教育是对学生进行思想政治道德教育，培养健康文明生活方式的一个重要阵地，为此，坚持开展好四个德育基地教育。
①与市中区武装部建立军训基地，每年新生入学，开展为期一周的军训，增强学生的组织纪律性和文明习惯。
②与市知名企业建立学工基地，定期组织学生到企业劳动，请厂长经理讲企业管理，使学生学会一定的劳动技能和管理常识。
③与市雷锋纪念馆建立学雷锋基地，开展多 种方式的教育活动，学雷锋树新风，弘扬雷锋精神。
④与市烈士陵园建立革命传统教育基地，开展各种纪念活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，使学生从中受到革命传统教育。
⒏ 家庭教育
①定期召开班、年级、学生家长大会，使家长了解学校的发展，学校对学生的要求，以求得家长的配合与支持。
②分年级成立家长委员会，定期开展活动，发挥其在家庭和学校教育的协调作用。
③采用普遍与个别相结合的方法，通过不同的方式，与家庭保持联系，及时交流信息，共商育人大计。
④学校指导好家庭教育，通过亲情感化，家庭生活的渗透熏陶，家长的言传身教影响子女，为子女成长提供良好的家庭环境，使家庭教育做到科学化。
⒐ 社会教育
①学校采取有效措施，建立与社会相互协作的社会教育网络，共同营造关心青少年学生健康成长的良好的社会教育环境。
②请各级领导干部、革命前辈、先进模范人物，各校友为学生作报告，发挥他们的榜样教育作用。
③与宣传、文化部门密切配合，为青少年学生健康成长创造良好的舆论环境与文化环境。
④与公安政法部门密切配合， 为学校教育教学工作创造良好的治安环境。
⑤开展共建文明社区活动，为青少年健康成长创造良好的社区环境。
五、学生品德评定
⒈ 学生品德的评定标准以《中学德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为依据，拟定《遂宁中学学生品德评定实施细则》。
⒉ 学生品德评定坚持实事求是的原则和实行民主评定的方法。
⒊ 操行评语由班主任负责，在学生个人总结和小组评议的基础上写出，填入学期的成绩通知书，并记入学生学籍档案。
⒋ 政教处是学生品德评定的领导和管理机构。学生操行评定等级制 ，分别为优秀、良好、及格、不及格四等。学生操行评为不及格者需经德育副校长或政教主任审定。
六、落实考核
⒈ 学校建立、健全贯彻实施《大纲》的岗位责任制，对各个职能部门和教师职工分别提出教书育人，管理育人，服务育人的明确具体要求，列入考评教师的指标体系，作为评价考核教职工工作成绩的重要依据。
⒉ 把贯彻实施《大纲》与贯彻落实《中小教师职业道德规范》《《遂宁市关于师德师风意见》》紧密结合起来。对师德高尚、做学生德育工作业绩突出者在晋级、评优、提职予以优先考虑。
⒊ 班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径，因此，加大年级组、班主任工作的考核力度，制定《遂宁中学班级和班主任考核办法》(2010.9修订稿)
，坚持月小考核，学期初考核，学年总考核的办法，建立年级组、班主任工作的激励机制，把学校德育工作的目标、内容和要求落实到每个班级和学生。